Mengajari anak teknik berhitung yang paling efektif adalah saat mereka menyelesaikan sekolah taman kanak-kanak atau saat anak-anak duduk di kelas 1 SD. Ini memang bukan teori baku..tapi setidaknya kesimpulan ini saya ambil setelah selama 5 tahun mengajari anak-anak teknik berhitung. Alasannya ternyata sangat sederhana : Anak yang baru lulus TK sudah memahami urutan bilangan dan bentuknya. Selain itu, pada periode ini...anak belum memahami konsep berhitung kompleks.
Kesulitan yang saya alami saat mengajar anak teknik berhitung dengan metode khusus adalah ketika menghadapi anak yang sudah duduk di kelas 2 SD. Pada saat ini anak-anak sudah mempunyai cara sendiri untuk berhitung. TCara berhitung sederhana yang biasa mereka pakai adalah dengan menyimpan angka di mulut lalu menghitung sisanya. misalnya 5 + 3 ? maka anak akan mengucapkan 5 lalu dia akan membuka 3 jarinya sambil meneruskan hitungan.. 6,7,8..jadi 5 + 3 = 8. begitu seterusnya. Atau yang paling lucu saat anak menghitung perkalian 4 x 4? spontan dibuka keempat jarinya di kanan dan di kiri bersamaan, sambil...meminta bantuan 4 jari kaki di kanan dan 4 jari di kiri. Saya hanya tersenyum saja melihat tingkah murid saya..maklum besok dia harus ulangan matematika, sementara les berhitungnya belum sampai materi perkalian.
Saat orang tua merasa anaknya punya permasalahan dalam berhitung dan mencoba menyelesaikan masalah dengan memasukkan anak ke bimbingan belajar dengan teknik khusus agar anak mahir berhitung maka orang tua dan anak harus siap mengikuti aturan yang diterapkan lembaga. Misalnya saja, saat anak sudah duduk di kelas 2 SD dan kesulitan mengoperasikan penjumlahan, pengurangan dan perkalian maka terapinya adalah dengan mengulang kembali proses belajar berhitung. Memang pilihan ini cukup memakan waktu, tapi setiap metode tentu dibangun dengan teknik - teknik dasar yang akan mempengaruhi seluruh tahapan dalam operasi berhitung. Sehingga jika anak tidak mau mengikuti aturan dasar yang disyaratkan untuk mengoperasikan metode maka tentu saja tahapan berikutnya tidak akan mampu dikerjakannya..dan akhirnya anak akan berhenti belajar.
Berbeda ketika suatu saat seorang ibu datang menemui saya dan meminta penjelasan tentang metode berhitung yang kami gunakan di unit. Saya jelaskan kepada beliau tentang teknik berhitung kami..lalu si ibu mengatakan bahwa saat ini putrinya masih kelas 1 SD dan baru akan memasukkan putrinya saat kelas 2 nanti. Saya coba beri masukan kepada beliau, bahwa sebaiknya putrinya dimasukkan les berhitung saat masih kelas 1 SD. Alasan saya sangat sederhana : ketika duduk di kelas 1 SD beban belajar anak di sekolah masih ringan, Pelajaran matematika yang diajarkan juga masih sederhana dan yang terpenting anak belum mengenal teknik berhitung yang lebih kompleks. Alhamdulillah ibu itu mengikuti saran saya, putri beliau langsung masuk sebagai siswa baru dalam lembaga kami. Kami belajar dengan sangat nyaman, tanpa dikejar deadline dan anak dengan mudah menyerap teknik yang kami ajarkan. Hasilnya....saat ini, ketika murid saya ini kelas 2 SD...dia sudah mampu berhitung perkalian puluhan dengan cepat.
Nah bunda..jika putra-putri kita saat ini mengalami masalah dalam berhitung dan sudah duduk di kelas 2 SD atau bahkan lebih tinggi lagi, maka sebaiknya bunda segera mencari tahu teknik berhitung yang paling mudah,menyenangkan dan cepat mengejar ketertinggalan anak. Jangan paksa anak untuk bisa instan menguasai seluruh teknik berhitung, karena jika anda terlalu kuat memaksanya maka akhirnya anak akan melakukan perlawanan dan akhirnya tidak mau belajar.
Kutuliskan untuk semua murid yang saat ini belajar bersamaku dengan penuh semangat, ceria dan selalu yakin bahwa berhitung itu mudah. Sayangi dan taatlah pada orang tua kalian karena tak ada hal lain selain yang terbaik yang akan selalu mereka berikan untuk kalian semua.
----------------Semarang, 1 Desember 2011
Ratna Hanifa
Tidak ada komentar:
Posting Komentar